Презентация Решаем вместе

Эту презентацию мы использовали в непрерывной образовательной деятельности по Познавательному развитию с целью формирования математических представлений в подготовительной группе детского сада. Попробуйте вместе со своими детьми решить задачи еще раз. Решайте с нами, решайте как мы, решайте лучше нас!

Математика и игра. Из опыта работы

Публикация из опыта работы всегда особый этап для педагога. Это своеобразный итог того, что ты делал многие годы. Мне приятно поделится своими мыслями об использовании дидактических игр при формировании у детей дошкольного возраста элементарных математических представлений.

Математические игры с детьми старшего дошкольного возраста с использованием технологии лэпбук

Материалы II Международной научно-практической конференции «Современная педагогика: от теории к практике»

 16 января 2018 года

Математические игры с детьми старшего дошкольного возраста с использованием технологии лэпбук.Современная педагогика: от теории к практике: материалы II Международной научно-практической конференции. 16 января  2018 г. / Гл. ред. А.В. Степанова. – Чебоксары: ООО Образовательный центр «Инициатива», 2018. – 423 с.

ISBN 978-5-6040279-4-3

Серебрякова Татьяна Вячеславовна,

 воспитатель,

 МАДОУ «ДС № 477 г. Челябинска»

Математические игры с детьми старшего дошкольного возраста с использованием технологии лэпбук

Игра – естественный способ развития ребенка, это не только удовольствие и радость для ребенка, что само по себе очень важно, в игре ребёнок приобретает новые знания, умения, навыки. Игра является основной формой обучения и воспитания в дошкольном возрасте. Именно игра с элементами обучения, помогает в развитии познавательных способностей дошкольника. Такой игрой и является дидактическая игра.

В своей работе с дошкольниками я придаю большое значение дидактическим играм, стараюсь их использовать как на занятиях, так и в самостоятельной деятельности детей. Дети с огромным удовольствием играют в дидактические игры. В своей работе я использую как приобретенные игры в магазине, так и созданные своими руками. Особое внимание я уделяю дидактическим играм по математике. Изучив литературу,  я пришла к выводу, что максимального эффекта при формировании элементарных математических представлений можно добиться, используя дидактические игры. Для удобства работы мной была создана картотека дидактических игр по математике для детей старшего дошкольного возраста, которую я использую  в своей работе.

В поиске новых форм организации образовательной деятельности находится сейчас каждый педагог. Результатом такого поиска,  в моем случае, стала тематическая папка лэпбук. Меня очень заинтересовала такая новая форма систематизации дидактических игр.

Что же такое лэпбук? Лэпбук, или как его еще называют  тематическая папка, - это самодельная интерактивная папка с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. В ней собирается материал по какой-то определенной теме. Лэпбук - это не только мощный справочный инструмент и особая форма организации учебного материала, это, прежде всего, основа партнерской проектной деятельности взрослого с детьми. Основа лэпбука создается педагогом и дополняется, совершенствуется вместе с детьми. В результате такой работы, получается отлично проработанный исследовательский проект.

Так, следующий лэпбук был создан уже совместно с детьми. Мы наполнили его математическими дидактическими играми, которые используются как на занятиях, так и в самостоятельной деятельности детей.

После мы наметили план, по которому будем работать. Ведь лэпбук - это не просто книжка с картинками. Это учебное пособие. Поэтому нам надо было продумать, что он должен включать в себя, чтобы полностью раскрыть тему. А для этого был нужен план того, о чем мы хотим в этой папке рассказать.         Следующий этап самый интересный. Надо было придумать, как в лэпбуке будет представлен каждый из пунктов плана: в какой форме будет изложена информация (игры на ориентировку во времени «Живая неделя», «Тик-так», «Части суток», на ориентировку в пространстве «Времена года», «Собери узор», «Найди пару», игры на количество и счет «Какое число пропущено», «Состав  числа», «Посчитай моих котят», игры с геометрическими фигурами «Собери картинку из фигур», «Выложи фигуру из счетных палочек по схеме»,

« Подбери заплатку», «Геометрическое лото», математические загадки и задачи в стихах, считалки, раскраски по цифрам, математические пазлы, стихи про цифры, математические задания «Обведи по контуру», «Рисуем цифры», «Соедини по точкам» и пр.) и в виде чего будет представлена (кармашки, конвертики разных форм, вращающиеся круги, карточки, мини - книжки, книжки – гармошки, блокнотики, листы, сложенные в несколько раз и пр.). Все, что мы придумывали, я зарисовала. Мы придумали, я зарисовала, и получился макет лэпбука.

После нам понадобилась папка (мы взяли купленную), цветная бумага, цветная бумага для принтера, рукописные и напечатанные тексты, картон, ножницы, клей, скотч, степлер, декоративные элементы по необходимости (пуговицы, пайетки, подвески, скрепки, засушенные листья, наклейки, вырезанные из журналов или самостоятельно нарисованные тематические картинки и пр.)

Вырезали детали, приклеили все на свои места. Все готово!

После этого можно начинать занятия, только нужно дать папке немного подсохнуть.

Я считаю, что в результате совместной работы по изготовлению лэпбука у детей были развиты такие умения, как: умение планировать предстоящую деятельность; договариваться со сверстниками; распределять обязанности; искать нужную информацию, обобщать её, систематизировать;  самостоятельно давать объяснения на возникающие вопросы; принимать собственные решения, опираясь на свои знания и умения; используя устную речь, выражать свои мысли и желания.

Таким образом, такая необычная подача материала обязательно привлечет внимание ребенка, и он еще раз возвратится к этой папке, чтобы полистать, поиграть в нее, а заодно, незаметно для себя самого, повторить и закрепить пройденный материал.

Список литературы:

1.     Аванесов, В.Н. Дидактическая игра как форма организации обучения в детском саду // Умственное   воспитание дошкольника /под ред. Н.Н. Подьякова. - М.: 2000. -263с.

2.     Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. - М., Просвещение, 1990.-160с.

3.     Носова Е.А., Непомнящая Р.Л. Логика и математика для дошкольников. - М.: Детство-Пресс, 2007- 104с.

4.     https://nsportal.ru/

5.     http://www.maam.ru/detskijsad/opyt-raboty-tehnologija-lyepbuk-kak-yefektivnoe-sredstvo-poderzhki-detskoi-samostojatelnosti-i-iniciativy.html

6.     https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2016/11/19/lepbuk-kak-innovatsionnyy-podhod-v-rabote-s-detmi

7.     http://www.tavika.ru/2014/09/MK-lapbook.html

Лего-проект:Технопарк деда Мороза

Лего-проект:

«Технопарк деда Мороза»

Тема проекта:

«Календарные праздники России. Новый год»

Тема  лего-проекта:

«Календарные праздники России»

Тема проекта МАОУ № 477: «Технопарк Деда Мороза».

Участники проекта: Педагоги, родители, дети старших и подготовительных к школе групп МАОУ№ 477

Возраст детей: 2-7 лет

Руководители проекта: воспитатели групп.

Продолжительность: 1 месяц.

Тип проекта: 

а) по составу участников – групповой (дети, родители, педагоги);

б) по целевой установке – информационно - практико – ориентированный, исследовательский, творческий (участники проекта собирают информацию, реализуют ее, результаты оформляют в виде творческих выставок, копилок); 

в) по срокам реализации – средней продолжительности (ноябрь – декабрь). 

Цель проекта: Популяризация возможностей использования конструктора Лего как основного из    средств новых технологий в обучении и развитии детей дошкольного возраста

Задачи:

1.Формировать устойчивый интерес к конструктивной деятельности, желание творить, изобретать.

2. Развивать фантазию, конструктивное воображение и умение творчески использовать приобретённые навыки и создавать привлекательную игровую ситуацию, способствующую возникновению у детей собственных замыслов.

3. Воспитывать дружеские взаимоотношения, развивать у дошкольников интеллектуальную инициативу, организаторские способности, приучать активно участвовать в подготовке и проведении праздника в детском саду и семье.
4. Расширить представления детей об общенародном празднике Новый год. Приобщение детей к культуре и традициям празднования Нового года.

Актуальность и значимость.

Проект разработан в силу особой актуальности проблемы патриотического воспитания подрастающего поколения. Патриотизм в современных условиях – это, прежде всего, преданность своему Отечеству и сохранение культурной самобытности каждого народа.

Многообразие, богатство, духовная мудрость жизни наших предков представляют прекрасные возможности в воспитании нравственности. Поэтому основная идея проекта базируется на идеях народной педагогики по формированию глубинных чувств любви и привязанности к своей культуре, своему народу через разумное, рациональное использование общенародных праздников, традициях и обычаях. 

Новый год – самый любимый, самый чудесный семейный праздник. Праздник с волшебными превращениями и подарками Деда Мороза. Важное место в данном проекте занимает изучение и сохранение традиций празднования Нового года. В процессе бесед, тематических занятий расширяются знания и представления детей о народном календаре, об обычаях встречи новогоднего праздника, его атрибутике, персонажах. 

Проект ориентирован на детей дошкольного возраста и направлен на совместное сотрудничество детей, их родителей, педагогов дошкольного учреждения.

В ходе проекта нашим коллективом использовались следующие методы и приемы:

Метод обследования, наглядности (рассматривание иллюстраций, альбомов, видеофильмов).

Проблемно-мотивационный (стимулирует активность детей за счет включения проблемной ситуации).

Словесный (беседа, использование художественного слова, пояснения).

Практический (самостоятельное выполнение детьми работы, использование различных схем  и материалов для изображения).

Сотворчество (взаимодействие педагога и ребенка в едином творческом процессе).

Эвристический (развитие находчивости и активности).

Отличительные особенности проекта

     По существу, Лего-модель  технопарка Деда Мороза- это своего рода фрагмент предметно- пространственной среды,  важной особенностью элементов которой является участие в их создании детей, их родителей и воспитателей. На всем протяжении создания проекта дошкольники чувствовали свою причастность к нему: они активно участвовали в обсуждении его тематики, приносили из дома недостающие Лего-элементы. Осмысленые традиции новогоднего праздника – дарить подарки, стремление подарить подарки всем детям и в нужный срок мотивировало участников проекта на создание различных транспортных  и технических средств для помощи Деду Морозу. И уже на последнем, финальном этапе, проект представлял собой своеобразный  комплексный технопарк.  Наш проект можно считать результатом активной совместной работы воспитателя, детей и их семей.

     При этом наш проект представляет своего рода экспериментальную мини-площадку по развитию творческой активности дошкольников, они стремились постоянно усовершенствовать  средства помощи Деда Мороза, не забыв о самом хозяине праздника.

Самое главная отличительная особенность проекта - предоставление детям возможность «проживания» интересного для них материала. Узнавая новое, дети учатся выражать свое отношение к происходящему. Конструируя, они погружаются в организованную взрослыми ситуацию: превращаются в конструкторов. Главное  нет зрителей, здесь есть только участники, причем все участвуют с большим желанием. Знания, получаемые детьми, являются актуальными, необходимыми для них. А осмысленный, интересный материал усваивается легко и навсегда.

  Этапы внедрения проекта:

Проблемная ситуация:

Подготовка к новому году. Стремление всем подарить подарки. Помощь Деду Морозу в раздаче подарков.

Исследовательский этап

Беседа «Хорошо, что каждый год к нам приходит Новый год». Просмотр видео сюжетов из мультфильмов, кинофильмов о Новогоднем празднике («Приключения Вити и Маши», «Каникулы в Простоквашино», «Ну, погоди!», «Новогодняя история», «Дед Мороз и лето», «Дед Мороз и серый волк» и др.)

Аукцион находок: «Традиции празднования Нового года» 

 

  Продуктивный этап

-         Открытие мастерской Деда Мороза: изготовление игрушек, костюмов, новогодних атрибутов, открыток. 

-         Практическая деятельность в ходе акции «Елочный базар – создание искусственных елочек, их выставка. 

-         Подготовка поделок  из конструктора Лего: техно – помощники Деда Мороза. Предварительный этап. 

-         Оформление выставки «Технопарк Деда Мороза» - выставляются все творческие работы в ходе осуществления проекта.  

-         Подготовка описания проекта для презентации (Приложение 1).

-         Фоторепортаж с выставок в группах.

-         Публикация фоторепортажей в блогах групп.

Подведение итогов 
Анализ деятельности. 

Приложение 1

МАОУ№477

Название  проекта: «Технопарк деда Мороза»

Тема проекта: «Календарные праздники России. Новый год»

Новый год – замечательный праздник. А какой же новый год без Деда Мороза и подарков? И все подарки должны быть доставлены во время! Именно поэтому мы сделали для любимого дедушки – технопарк.

Технопарк  Деда Мороза полон чудес. Что только здесь не увидишь.

На первом этаже технопарка находится пункт упаковки и выдачи подарков. Помощница Деда Мороза вносит в компьютер все заявки детей. За всей работой следит сам хозяин технопарка – Дед Мороз. Рядом с ним любимцы доброго дедушки – олененок Бяшка, белая лошадка Снежка. Так же на первом этаже мы можем увидеть загон для оленей и лошадей, за ними ухаживает зоолог - Василий. На втором этаже находится комната видеонаблюдения, там находится волшебное  зеркало,  глядя в которое можно увидеть всех детей мира. А на третьем этаже находится радиолокационный  центр Деда Мороза и вертолётная площадка. Чтобы Деду Морозу не было жарко от такой работы, в технопарке есть вентиляторы для охлаждения помещения. Рядом с технопарком находится почта Деда Мороза, куда поступают письма со всего мира, а доставляет их  быстрый вертолёт. У Деда Мороза в технопарке есть супер - сани  Мороза в упряжке с  оленем. Чтобы помочь быстро доставить подарки в срок при любых погодных условиях у Деда Мороза есть сани с вертикальным взлётом, что позволяет саням приземлиться.  Не обойтись нам и без грузовика Деда Мороза, в который  можно положить  очень  много подарков. Дед Мороз очень торопится, поэтому его грузовик оснащен звуковым и световым спецсигналом. А помогает Деду Морозу грузить подарки робот Айкьюша. Чтобы Дед Мороз на грузовике мог добраться до места  назначения и в метель, есть в технопарке снегоочиститель, который быстро расчистит дорогу. Помогают Деду Морозу его верные друзья и помощники. А как выглядит ваш технопарк? Сделайте его и придумайте рассказ о подготовке Деда Мороза и его помощников к раздаче подарков. Успехов, друзья!