В гостях у Маршака

Конспект мероприятия

по произведениям С.Я. Маршака

«В гостях у Маршака»

в подготовительной группе.

Составитель:

Серебрякова Татьяна Вячеславовна, воспитатель

МАДОУ "ДС №477 г.Челябинска"

Интеграция образовательных областей: "Познавательное развитие", "Речевое развитие", «Социально – коммуникативное».

Цели:  

1.Закрепление и расширение знаний о творчестве и произведениях С.Я. Маршака.

2. Развитие интереса к литературному творчеству поэта, к литературному слову, к общению с книгой.

3. Формирование умения отвечать на вопросы и рассуждать.

4. Активизация словарного запаса детей.

Образовательные задачи:

·        Продолжать воспитывать любовь и интерес детей к художественной литературе.

·        Закрепить и систематизировать в игровой форме знания детей о произведениях С.Я. Маршака.

Развивающие задачи:

·        Развивать воображение и  творческую активность детей.

·        Развивать мыслительные процессы (внимание, память, воображение, мышление).

Воспитательные задачи:

·        Воспитывать умение слушать, не перебивая и справедливо оценивать других детей.

·        Побуждать детей работать и играть в команде.

·        Создавать положительный эмоциональный настрой.

·        Воспитывать коммуникативные качества (дружелюбие, взаимопомощь, сопереживание).

Коррекционные задачи:

·        закреплять навыки правильной осанки.

Предварительная работа: знакомство с творчеством С.Я. Маршака: беседа о детском поэте, чтение и анализ произведений С.Я. Маршака, разучивание понравившихся стихотворений С.Я. Маршака; рассматривание книг С.Я. Маршака; рисование по произведениям С.Я. Маршака, прослушивание аудиокассет с произведениями С.Я. Маршака.

Материал к занятию:  магнитофон, карточка с шифровкой, костюмы героев, книги С.Я. Маршака, рисунки детей к произведениям С.Я. Маршака.

Ход мероприятия:

Ведущий: Сегодня мы с вами совершим путешествие по произведениям детского писателя Самуила Яковлевича Маршака.

      3 ноября День рождения Самуила Яковлевича Маршака, которому в этом году исполнилось бы 130 лет. Это замечательный автор, стихи которого многие знают наизусть. Его уже давно нет с нами, но его произведения: весёлые, поучительные и добрые  до сих пор любят и взрослые и дети.

     Раздаётся стук в дверь.

Ведущий:

Ребята, слышите, кто-то к нам стучится?

Кто стучится в дверь ко мне

с толстой сумкой на ремне,

с цифрой пять на медной бляшке,

В синей форменной фуражке?

(Открывается дверь, входит Почтальон)

Это он, это он ….

Дети (хором): Ленинградский почтальон!

Почтальон: Здравствуйте дети!

Дети: Здравствуйте!

Почтальон: А откуда вы меня знаете?

Дети: Вы пришли к нам из книги замечательного писателя – С. Я. Маршака.

Почтальон: Совершено, верно! А вы знаете, как называется это стихотворение? (Самуил Яковлевич Маршак)

Почтальон: Молодцы! Я разношу по домам письма и посылки. И у меня есть посылочка для вас!

Ведущий: Спасибо дорогой почтальон! Мы с удовольствием ее примем.

Почтальон: Только посылка необычная. В ней находятся разные задания, которые помогут мне узнать, хорошо ли ребята знают произведения С. Я. Маршака.

«Волшебная посылка».

Задание: узнай по игрушке название произведения С.Я. Маршака.

- В этой посылке кто-то мягкий и пушистый. (котенок)

  Из какого стихотворения С.Я. Маршака эта игрушка? («Усатый-полосатый»)

- А этот предмет имеет три глаза. (светофор)

  Из какого стихотворения С.Я. Маршака эта игрушка? («Веселый счет»)

- Посмотрим, что еще есть в посылке. Очень приятная на ощупь игрушка деревянная, гладкая, расписная. Что это? (матрешка)

 Из какого произведения она? («Веселый счет»)

- А это предмет круглой формы, желтый, красный, голубой. (мячик)

 Из какого он произведения? («Мяч»)

Игра «Мой веселый звонкий мяч».

Дети:

Мой веселый, звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Желтый, красный, голубой,
Не угнаться за тобой!
Раз, два, три – беги!

После этих слов дети передают мяч из рук в руки по кругу пока звучит музыка. Когда музыка заканчивается, тот, у кого остался мяч, выходит в круг и ему дается задание «Назови героя».

1. Усатый …(полосатый)
2. Ванька …(встанька)
3. Умный … (мышонок)
4. Рассеянный с улицы … (Бассейнной)
5. Детки в … (клетке)

6. Глупый… (мышонок)

7. Двеннадцать… (месяцев)

8. Мастер…(ломастер)

9. Где обедал…(воробей)

10. Сорок четыре веселых…(чижа)

11. Петя…(попугай)

Вбегает  Дама.

Дама:

- Добрый день, дети! Здравствуйте, Почтальон! Вы себе даже представить не можете! У меня опять проблемы с моим багажом! Вы, наверное, все помните, что я сдавала в багаж? Так вот, я до сих пор не могу получить свой багаж назад!

Почтальон:

- Я думаю, что сейчас мы сможем устранить вашу проблему, а помогут нам ребята. Давайте все вместе вспомним, что сдавала в багаж Дама?

Игра «Багаж».

Задание: Расшифруйте названия предметов, которые Дама сдавала в багаж. Для этого нужно вставить в зашифрованные слова гласные буквы.

ДВН                           КРТН                         СБЧНК

ЧМДН                        КРЗН

СКВЖ                        КРТНК    

Дама:

Сейчас я сверю все с соответствии с «зеленой квитанцией». Ну наконец-то, все на месте.  

Вбегает  Рассеянный.

Рассеянный (обращается к почтальону):

Глубокоуважаемый вагоновожатый!

Вагоноуважаемый глубоковожатый!

Во что бы то ни стало мне надо выходить

Нельзя ли у трамвала вокзай остановить?

Ведущий: Ой, кто это?

Рассеянный: Это я! До свидания, то есть здравствуйте!

Ведущий: Здравствуйте! Ребята, кто это?( Рассеянный с улицы Бассейной).

Ведущий: Ребята, кажется, наш Рассеянный опять все перепутал!

Уважаемый Рассеянный с улицы Бассеянной! Вы пришли в детский сад, и находитесь вы не в трамвае! А это не вагоновожатый, а почтальон! Но мы очень рады, что Вы зашли к нам, потому что наши ребята прекрасно знают и любят историю о Вас!

Рассеянный: В моей жизни все время происходят странные истории, я всегда все путаю и забываю. Да я очень рассеянный человек – это правда!

Ведущий: Ребята, давайте расскажем, как был одет Рассеянный из произведения «Вот какой рассеянный»?

1-й ребёнок: Жил человек рассеянный

На улице Бассейной.

Сел он утром на кровать,

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки-

Оказалось это брюки.

Вот какой рассеянный

С улицы Бассейной!

2-й ребёнок: Надевать он стал пальто-

Говорят ему: не то,

Стал натягивать гамаши-

Говорят ему: не ваши.

Вот какой рассеянный

С улицы Бассейной!

3-й ребёнок: Вместо шапки на ходу

Он надел сковороду.

Вместо валенок перчатки

Натянул себе на пятки.

Вот какой рассеянный

С улицы Бассейной!

Ведущий: Уважаемый Рассеянный! Не подскажите ли нам, куда Вы так спешите?

Рассеянный: Я сейчас бегу с вокзала.

Прибежал я на перрон,

Влез в отцепленный вагон,

Внёс узлы и чемоданы,

Рассовал их под диваны.

Сел в углу перед окном

И заснул спокойным сном...

Ведущий: Не переживайте, уважаемый  Рассеянный, мы научим Вас быть более внимательным. Посмотрите, как это умеют делать наши ребята.

Игра «Глупый мышонок».

Задание: нужно вспомнить, кого приглашала мышка-мать в няньки глупому мышонку?

После дождика в саду

Червяка тебе найду.

(утка)

Спи, мышонок, до утра,

Дам тебе я комара!

(жаба)

Спи, мышонок, сладко-сладко.

Повернись на правый бок,

Дам овса тебе мешок.

(лошадь)

Баю-баюшки,

Успокойся, говорю.

(свинка)

Забирайся под крыло:

Там и тихо и тепло.

(курица)

Спи, мой крошка,

Ляжем спать,

на кровать.

(кошка)

- А чью песенку не смог услышать мышонок? (щука)

Рассеянный: Молодцы ребята, спасибо помогли мне, я теперь буду внимательнее. Ой, опять забыл, у меня ведь для вас есть сюрприз.

Но прежде вы отгадайте загадку:

Без языка, а обо всем рассказывает,

Без головы, а все знает,

Без ног, а везде бывает».

Что это? (Книга)

Правильно, я приготовил вам в подарок книги Самуила Яковлевича Маршака. (раздает)

Ведущий:

Вот и подошло к концу наше путешествие по произведениям Самуила Яковлевича Маршака. Понравилось оно вам? Чем? Что было самым интересным? Что-то нового вы узнали?

Очень хорошо вы знаете произведения этого замечательного писателя.

В заключение творческого вечера, хочу прочитать вам стихотворение С.Я.Маршака “Пожелание друзьям”.

Желаю вам цвести, расти,

Копить, крепить здоровье

Оно для дальнего пути -

Главнейшее условие.

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет.

Вам от души желаю я,

Друзья, всего хорошего.

А все хорошее, друзья,

Дается нам недешево!

Вот такие интересные произведения мы вспомнили с вами сегодня на нашем празднике! И взрослые, и дети любят их за их доброту, юмор, разнообразие.

�омF �.� � :> 0>>ту из нужной сказки).

1-я команда – сказка «Мойдодыр» (мыло, зубная паста, зубная щетка, полотенце, расческа).

2-я команда – сказка «Федорино горе» (тарелка, блюдце, кастрюля, ложка, вилка)

(За правильные ответы команды получают буквы А, И, которые располагаются на фланелеграфе)

Ведущий:

Ребята, посмотрите, сколько букв вы собрали.

Кто догадался, куда же отправился доктор Айболит?  (В Африку)

Посмотрите, но доктор Айболит оставил еще и свой чемоданчик. Что же там внутри?

Чтобы узнать, что внутри чемоданчика, ответьте на мой вопрос: «Самое верное средство лечения животиков у бегемотиков?» (шоколадки)

Вот и подошло к концу наше путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского.

Понравилось оно вам? Чем? Что было самым интересным? Что-то нового вы узнали?

Очень хорошо вы знаете сказки этого замечательного писателя.

Мы сказки Чуковского любим и знаем.

С удовольствием сказки эти читаем.

Чтоб жить нам было веселей

Придумал их … дедушка КОРНЕЙ

Вот такие интересные сказки мы вспомнили с вами сегодня на нашем празднике! И взрослые, и дети любят эти сказки за их доброту, юмор, разнообразие.