вторник, 16 мая 2017 г.

В гостях у Маршака

Конспект мероприятия
по произведениям С.Я. Маршака
«В гостях у Маршака»
в подготовительной группе.
Составитель:
Серебрякова Татьяна Вячеславовна, воспитатель
МАДОУ "ДС №477 г.Челябинска"

Интеграция образовательных областей: "Познавательное развитие", "Речевое развитие", «Социально – коммуникативное».
Цели:  
1.Закрепление и расширение знаний о творчестве и произведениях С.Я. Маршака.
2. Развитие интереса к литературному творчеству поэта, к литературному слову, к общению с книгой.
3. Формирование умения отвечать на вопросы и рассуждать.
4. Активизация словарного запаса детей.
Образовательные задачи:
·        Продолжать воспитывать любовь и интерес детей к художественной литературе.
·        Закрепить и систематизировать в игровой форме знания детей о произведениях С.Я. Маршака.
Развивающие задачи:
·        Развивать воображение и  творческую активность детей.
·        Развивать мыслительные процессы (внимание, память, воображение, мышление).
Воспитательные задачи:
·        Воспитывать умение слушать, не перебивая и справедливо оценивать других детей.
·        Побуждать детей работать и играть в команде.
·        Создавать положительный эмоциональный настрой.
·        Воспитывать коммуникативные качества (дружелюбие, взаимопомощь, сопереживание).
Коррекционные задачи:
·        закреплять навыки правильной осанки.
Предварительная работа: знакомство с творчеством С.Я. Маршака: беседа о детском поэте, чтение и анализ произведений С.Я. Маршака, разучивание понравившихся стихотворений С.Я. Маршака; рассматривание книг С.Я. Маршака; рисование по произведениям С.Я. Маршака, прослушивание аудиокассет с произведениями С.Я. Маршака.
Материал к занятию:  магнитофон, карточка с шифровкой, костюмы героев, книги С.Я. Маршака, рисунки детей к произведениям С.Я. Маршака.
Ход мероприятия:
Ведущий: Сегодня мы с вами совершим путешествие по произведениям детского писателя Самуила Яковлевича Маршака.
      3 ноября День рождения Самуила Яковлевича Маршака, которому в этом году исполнилось бы 130 лет. Это замечательный автор, стихи которого многие знают наизусть. Его уже давно нет с нами, но его произведения: весёлые, поучительные и добрые  до сих пор любят и взрослые и дети.
     Раздаётся стук в дверь.
Ведущий:
Ребята, слышите, кто-то к нам стучится?
Кто стучится в дверь ко мне
с толстой сумкой на ремне,
с цифрой пять на медной бляшке,
В синей форменной фуражке?
(Открывается дверь, входит Почтальон)
Это он, это он ….
Дети (хором): Ленинградский почтальон!
Почтальон: Здравствуйте дети!
Дети: Здравствуйте!
Почтальон: А откуда вы меня знаете?
Дети: Вы пришли к нам из книги замечательного писателя – С. Я. Маршака.
Почтальон: Совершено, верно! А вы знаете, как называется это стихотворение? (Самуил Яковлевич Маршак)
Почтальон: Молодцы! Я разношу по домам письма и посылки. И у меня есть посылочка для вас!
Ведущий: Спасибо дорогой почтальон! Мы с удовольствием ее примем.
Почтальон: Только посылка необычная. В ней находятся разные задания, которые помогут мне узнать, хорошо ли ребята знают произведения С. Я. Маршака.
«Волшебная посылка».
Задание: узнай по игрушке название произведения С.Я. Маршака.
- В этой посылке кто-то мягкий и пушистый. (котенок)
  Из какого стихотворения С.Я. Маршака эта игрушка? («Усатый-полосатый»)
- А этот предмет имеет три глаза. (светофор)
  Из какого стихотворения С.Я. Маршака эта игрушка? («Веселый счет»)
- Посмотрим, что еще есть в посылке. Очень приятная на ощупь игрушка деревянная, гладкая, расписная. Что это? (матрешка)
 Из какого произведения она? («Веселый счет»)
- А это предмет круглой формы, желтый, красный, голубой. (мячик)
 Из какого он произведения? («Мяч»)
Игра «Мой веселый звонкий мяч».
Дети:
Мой веселый, звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Желтый, красный, голубой,
Не угнаться за тобой!
Раз, два, три – беги!
После этих слов дети передают мяч из рук в руки по кругу пока звучит музыка. Когда музыка заканчивается, тот, у кого остался мяч, выходит в круг и ему дается задание «Назови героя».
1. Усатый …(полосатый)
2. Ванька …(встанька)
3. Умный … (мышонок)
4. Рассеянный с улицы … (Бассейнной)
5. Детки в … (клетке)
6. Глупый… (мышонок)
7. Двеннадцать… (месяцев)
8. Мастер…(ломастер)
9. Где обедал…(воробей)
10. Сорок четыре веселых…(чижа)
11. Петя…(попугай)
Вбегает  Дама.
Дама:
- Добрый день, дети! Здравствуйте, Почтальон! Вы себе даже представить не можете! У меня опять проблемы с моим багажом! Вы, наверное, все помните, что я сдавала в багаж? Так вот, я до сих пор не могу получить свой багаж назад!
Почтальон:
- Я думаю, что сейчас мы сможем устранить вашу проблему, а помогут нам ребята. Давайте все вместе вспомним, что сдавала в багаж Дама?
Игра «Багаж».
Задание: Расшифруйте названия предметов, которые Дама сдавала в багаж. Для этого нужно вставить в зашифрованные слова гласные буквы.
ДВН                           КРТН                         СБЧНК
ЧМДН                        КРЗН
СКВЖ                        КРТНК    
Дама:
Сейчас я сверю все с соответствии с «зеленой квитанцией». Ну наконец-то, все на месте.  
Вбегает  Рассеянный.
Рассеянный (обращается к почтальону):
Глубокоуважаемый вагоновожатый!
Вагоноуважаемый глубоковожатый!
Во что бы то ни стало мне надо выходить
Нельзя ли у трамвала вокзай остановить?
Ведущий: Ой, кто это?
Рассеянный: Это я! До свидания, то есть здравствуйте!
Ведущий: Здравствуйте! Ребята, кто это?( Рассеянный с улицы Бассейной).
Ведущий: Ребята, кажется, наш Рассеянный опять все перепутал!
Уважаемый Рассеянный с улицы Бассеянной! Вы пришли в детский сад, и находитесь вы не в трамвае! А это не вагоновожатый, а почтальон! Но мы очень рады, что Вы зашли к нам, потому что наши ребята прекрасно знают и любят историю о Вас!
Рассеянный: В моей жизни все время происходят странные истории, я всегда все путаю и забываю. Да я очень рассеянный человек – это правда!
Ведущий: Ребята, давайте расскажем, как был одет Рассеянный из произведения «Вот какой рассеянный»?
1-й ребёнок: Жил человек рассеянный
На улице Бассейной.
Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки-
Оказалось это брюки.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
2-й ребёнок: Надевать он стал пальто-
Говорят ему: не то,
Стал натягивать гамаши-
Говорят ему: не ваши.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
3-й ребёнок: Вместо шапки на ходу
Он надел сковороду.
Вместо валенок перчатки
Натянул себе на пятки.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
Ведущий: Уважаемый Рассеянный! Не подскажите ли нам, куда Вы так спешите?
Рассеянный: Я сейчас бегу с вокзала.
Прибежал я на перрон,
Влез в отцепленный вагон,
Внёс узлы и чемоданы,
Рассовал их под диваны.
Сел в углу перед окном
И заснул спокойным сном...
Ведущий: Не переживайте, уважаемый  Рассеянный, мы научим Вас быть более внимательным. Посмотрите, как это умеют делать наши ребята.
Игра «Глупый мышонок».
Задание: нужно вспомнить, кого приглашала мышка-мать в няньки глупому мышонку?
После дождика в саду
Червяка тебе найду.
(утка)
Спи, мышонок, до утра,
Дам тебе я комара!
(жаба)
Спи, мышонок, сладко-сладко.
Повернись на правый бок,
Дам овса тебе мешок.
(лошадь)
Баю-баюшки,
Успокойся, говорю.
(свинка)
Забирайся под крыло:
Там и тихо и тепло.
(курица)
Спи, мой крошка,
Ляжем спать,
на кровать.
(кошка)
- А чью песенку не смог услышать мышонок? (щука)
Рассеянный: Молодцы ребята, спасибо помогли мне, я теперь буду внимательнее. Ой, опять забыл, у меня ведь для вас есть сюрприз.
Но прежде вы отгадайте загадку:
Без языка, а обо всем рассказывает,
Без головы, а все знает,
Без ног, а везде бывает».
Что это? (Книга)
Правильно, я приготовил вам в подарок книги Самуила Яковлевича Маршака. (раздает)
Ведущий:
Вот и подошло к концу наше путешествие по произведениям Самуила Яковлевича Маршака. Понравилось оно вам? Чем? Что было самым интересным? Что-то нового вы узнали?
Очень хорошо вы знаете произведения этого замечательного писателя.
В заключение творческого вечера, хочу прочитать вам стихотворение С.Я.Маршака “Пожелание друзьям”.
Желаю вам цвести, расти,
Копить, крепить здоровье
Оно для дальнего пути -
Главнейшее условие.
Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет.
Пусть добрым будет ум у вас,
А сердце умным будет.
Вам от души желаю я,
Друзья, всего хорошего.
А все хорошее, друзья,
Дается нам недешево!
Вот такие интересные произведения мы вспомнили с вами сегодня на нашем празднике! И взрослые, и дети любят их за их доброту, юмор, разнообразие.




�омF �.� � :> 0>>ту из нужной сказки).

1-я команда – сказка «Мойдодыр» (мыло, зубная паста, зубная щетка, полотенце, расческа).
2-я команда – сказка «Федорино горе» (тарелка, блюдце, кастрюля, ложка, вилка)
(За правильные ответы команды получают буквы А, И, которые располагаются на фланелеграфе)
Ведущий:
Ребята, посмотрите, сколько букв вы собрали.
Кто догадался, куда же отправился доктор Айболит?  (В Африку)
Посмотрите, но доктор Айболит оставил еще и свой чемоданчик. Что же там внутри?
Чтобы узнать, что внутри чемоданчика, ответьте на мой вопрос: «Самое верное средство лечения животиков у бегемотиков?» (шоколадки)
Вот и подошло к концу наше путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского.
Понравилось оно вам? Чем? Что было самым интересным? Что-то нового вы узнали?
Очень хорошо вы знаете сказки этого замечательного писателя.
Мы сказки Чуковского любим и знаем.
С удовольствием сказки эти читаем.
Чтоб жить нам было веселей
Придумал их … дедушка КОРНЕЙ
Вот такие интересные сказки мы вспомнили с вами сегодня на нашем празднике! И взрослые, и дети любят эти сказки за их доброту, юмор, разнообразие.





Комментариев нет:

Отправить комментарий