Мы на конкурсе Почемучки

Мы представляли команду нашего детского сада на районном этапе городских интеллектуальных состязаний "Почемучки" и вошли в число ПРИЗЕРОВ. 

Поздравляем ребят, педагогов и родителей! 

Спасибо всем, кто нам помогал и поддерживал!

Игры и формирование математических представлений дошкольников

В гостях у дедушки Корнея

Конспект мероприятия

«Литературная викторина по произведениям К.И. Чуковского

«В гостях у дедушки Корнея»»

в подготовительной группе.

Составитель:

Серебрякова Татьяна Вячеславовна, воспитатель

МАДОУ "ДС №477 г.Челябинска"

Интеграция образовательных областей: "Познавательное развитие", "Речевое развитие", «Социально – коммуникативное».

Цели:  

1.Закрепление и расширение знаний о творчестве и произведениях К.И. Чуковского.

2. Развитие интереса к литературному творчеству поэта, к литературному слову, к общению с книгой.

3. Формирование умения отвечать на вопросы и рассуждать.

4. Активизация словарного запаса детей.

Образовательные задачи:

·        Продолжать воспитывать любовь и интерес детей к художественной литературе.

·        Закрепить и систематизировать в игровой форме знания детей о произведениях К.И. Чуковского.

Развивающие задачи:

·        Развитие воображения и  творческой активности детей.

·        Развитие мыслительных процессов (внимание, память, воображение, мышление).

Воспитательные задачи:

·        Воспитывать умение слушать, не перебивая и справедливо оценивать других детей.

·        Побуждать детей работать и играть в команде.

·        Создавать положительный эмоциональный настрой.

·        Воспитывать коммуникативные качества (дружелюбие, взаимопомощь, сопереживание).

Коррекционные задачи:

·        закреплять навыки правильной осанки.

Предварительная работа: знакомство с творчеством К.И. Чуковского: беседа о детском поэте, чтение и анализ произведений Чуковского, разучивание понравившихся стихотворений Чуковского; рассматривание книг Чуковского; рисование по произведениям Чуковского;

Материал к занятию:  магнитофон, карточка с шифровкой, костюмы героев, книги К.И. Чуковского, рисунки детей к произведениям Чуковского.

Ход мероприятия:

Наш праздник я хочу начать с загадки: «Без языка, а обо всем рассказывает, без головы, а все знает, без ног, а везде бывает». Что это?

Это …. Книга.

В детстве читать не умели мы сами,

И приставали мы к папе и маме,

Слушали сказки все дни напролет –

Были те сказки наперечет.

Про Тараканище и Крокодила,

Про Айболита и Мойдодыра,

Про Бармалея в сказочном море,

Про Телефон и Федорино горе.

Книжки нам эти писал дед Корней:

Сказочник, критик, поэт, чародей.

31 марта был День рождения Корнея Ивановича Чуковского, которому бы исполнилось 135 лет. Его уже давно нет с нами, но его сказки до сих пор любят и взрослые и дети.

И сегодня мы с вами совершим путешествие по произведениям детского писателя Корнея Ивановича Чуковского.

В гости дедушка Корней

Приглашает всех детей!

Но особенно он рад

Пригласить таких ребят,

Кто умеет слушать сказки

Или любит их читать.

Ребята, слышите, кто-то спешит к нам? (входит доктор Айболит)

Айболит:

- Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали?

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок, и медведица.

Всех излечит, исцелит,

Добрый доктор…

Дети:

Айболит.

Айболит:

Правильно, я доктор Айболит. А из какой сказки я к вам пришел? Кто ее написал? (К.И.Чуковский)

Айболит:

Молодцы

 ЗВОНИТ ТЕЛЕФОН

 Айболит:

У меня зазвонил телефон:

Кто говорит?

Дети: Слон

Айболит: Откуда?

Дети: От верблюда.

Айболит: Что вам надо?

Дети: Шоколада

Айболит: Для кого?

Дети: Для сына моего, он у меня еще маленький…

Ведущий: Вы узнали эту сказку?

ЗВОНОК В ДВЕРЬ

Айболит: Ой, опять звонок. Надо пойти дверь открыть.

Входит мальчик  Грязнуля.

Грязнуля:

Одеяло убежало, улетела простыня,

И подушка, как лягушка ускакала от меня.

 Я за свечкой, свечка в печку,

Я за книжку, та бежать

И вприпрыжку под кровать (плачет).

Мойдодыр:

Ах, ты гадкий, ах ты грязный, неумытый поросенок,

Ты чернее трубочиста, полюбуйся на себя.

У тебя на шее вакса,

У тебя под носом клякса,

У тебя такие руки,

Что сбежали даже брюки

Даже брюки, даже брюки убежали от тебя.

Первая мочалка: (поучительно)

Он Великий умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников начальник

И мочалок командир.

Вторая:

Если топнет он ногою,

Позовет своих солдат,

В эту комнату толпою

Умывальники влетят.

И тебе головомойку

Неумытому дадут:

Прямо в Мойку,

Прямо в Мойку

С головою окунут!

Ведущий:

Ребята, из какой сказки этот мальчик?

Как ему помочь?

Дети:

Надо-надо умываться

По утрам и вечерам,

А нечистым трубочистам

Стыд и срам! Стыд и срам!

Ведущий:

 Ну что, ты понял, что нужно делать?

Грязнуля:

Да здравствует мыло душистое

И полотенце пушистое,

И зубной порошок, и густой гребешок!

Да! Я обязательно стану чистюлей!

Ведущий:

Наш Грязнуля все понял.

И вы знаете, что всегда нужно умываться по утрам и вечерам.

ЗВОНОК ПО ТЕЛЕФОНУ

Айболит:

Ну, что такое?

Неужели ваши дети заболели?

Ладно, ладно побегу, Вашим детям помогу.

(Айболит прощается и передает конверт с заданиями)

Ведущий:

Куда это Айболит так спешил и куда он отправился? А об этом мы узнаем позже.

Для того, чтобы проверить, знаете ли вы сказки Корнея Ивановича Чуковского, нужно поделиться на 2 команды, внимательно слушать мои задания и правильно отвечать на вопросы. Команда, которая правильно справится с заданием, получит букву. А собрав из этих букв слово,  мы узнаем, куда отправился Айболит.

Так что же за задания оставил нам доктор Айболит? (конверт и чемоданчик)

1. Первое задание «Волшебный ящик»

- В ящике то, что просили прислать цапли из сказки «телефон» (капли)

- В ящике то, что крокодил проглотил в сказке «Мойдодыр» (мочалка)

- В ящике любимое лакомство крокодилов из сказки «Телефон» (калоша)

- В ящике то, чем решили играть лисички в сказке «Путаница» (спички)

- В ящике то, на чем ехали комарики в сказке «Тараканище» (возд.шарик)

- В ящике то, что просили прислать мартышки из сказки «Телефон» (книжки)

(За правильные ответы команды получают буквы К, Ф, которые прикрепляются на фланелеграфе).

Муха-Цокотуха:

Я – Муха-Цокотуха,

Позолоченное брюхо.

Я сегодня жду гостинца,

Я сегодня – именинница.

Я ходила на базар

И купила самовар.

Угощу друзей чайком.

У меня для гостей

Много вкусных сладостей!

Ведущий:

Ребята, скажите, из какой сказки к нам пришла эта героиня?

Дети: Из сказки “Муха-Цокотуха”.

Ведущий: Спасибо Муха-Цокотуха, поиграй с ребятами.

2. Следующее задание «Расшифруйте имена сказочных героев».

Вставьте в зашифрованные слова гласные буквы и  получите имена сказочных героев.

          БРМЛЙ                            ЦКТХ

МЙДДР                            ФДР

ЙБЛТ                                ТРКНЩ

(За правильные ответы команды получают буквы Р, А, которые прикрепляются на фланелеграфе)

Появляется Федора, плачет.

Федора:

Села бы я за стол,

Да стол за ворота ушел.

Сварила бы баба щи,

Да посуду пойди, поищи.

Ой-ой-ой! Ой-ой-ой!

Воротитесь домой!

Ведущий:

Кто это? Из какой сказки?

Кого она просит вернуться?

Федора:

Уж не буду, уж не буду

Я посуду обижать.

Буду, буду я посуду

И любить и уважать!

3. Следующее задание

На столе лежат предметы из разных сказок К.И. Чуковского. Их кто-то потерял. Каждая команда должна отобрать те вещи, которые подходят только к их сказке (по очереди дети подходят и кладут в корзину по одному предмету из нужной сказки).

1-я команда – сказка «Мойдодыр» (мыло, зубная паста, зубная щетка, полотенце, расческа).

2-я команда – сказка «Федорино горе» (тарелка, блюдце, кастрюля, ложка, вилка)

(За правильные ответы команды получают буквы А, И, которые располагаются на фланелеграфе)

Ведущий:

Ребята, посмотрите, сколько букв вы собрали.

Кто догадался, куда же отправился доктор Айболит?  (В Африку)

Посмотрите, но доктор Айболит оставил еще и свой чемоданчик. Что же там внутри?

Чтобы узнать, что внутри чемоданчика, ответьте на мой вопрос: «Самое верное средство лечения животиков у бегемотиков?» (шоколадки)

Вот и подошло к концу наше путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского.

Понравилось оно вам? Чем? Что было самым интересным? Что-то нового вы узнали?

Очень хорошо вы знаете сказки этого замечательного писателя.

Мы сказки Чуковского любим и знаем.

С удовольствием сказки эти читаем.

Чтоб жить нам было веселей

Придумал их … дедушка КОРНЕЙ

Вот такие интересные сказки мы вспомнили с вами сегодня на нашем празднике! И взрослые, и дети любят эти сказки за их доброту, юмор, разнообразие.

Математические игры с детьми

Серебрякова Татьяна Вячеславовна,

воспитатель МАДОУ№477 г.Челябинск

ПОДБОРКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПО МАТЕМАТИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ 

Игры с цифрами и числами

«Подбери игрушку»

Цель: упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество игрушек.

Содержание: Воспитатель объясняет детям, что они будут учиться отсчитывать столько  игрушек, сколько он скажет. По очереди вызывает детей и дает им задание принести определенное число игрушек и поставить на тот или иной стол. Другим детям поручает проверить, верно, ли выполнено задание, а для этого сосчитать игрушки, например: «Сережа, принеси 3 пирамидки и поставь на этот стол. Витя, проверь, сколько пирамидок принес Сережа». В результате на одном столе оказывается 2 игрушки, на втором-3, на третьем-4, на четвертом-5. Затем детям предлагается отсчитать определенное число игрушек и поставить на тот стол, где столько же таких игрушек, так, чтобы было видно, что их поровну. Выполнив задание, ребенок рассказывает, что сделал. Другой ребенок проверяет, верно ли выполнено задание. 

 Подробнее читайте на страничке Математические игры с детьми

КВН Путешествие в занимательную страну Математика

Математический КВН  « Путешествие в занимательную страну Математика»для детей подготовительной к школе группы.

Цель:

Поддерживать интерес детей к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием, проявляя настойчивость, целеустремленность, находчивость, смекалку, взаимопомощь, понимание юмора. Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.

Интеграция образовательных областей:"Познавательное развитие", "Речевое развитие", «Социально – коммуникативное».

Задачи:
Обучающие
1. Закрепить знание чисел в натуральном ряду, закрепить знание соседей числа;
2. Закрепить представление о последовательности дней недели;
3. Продолжать учить детей строить из простейших геометрических фигур;
4. Упражнять детей в решении логических задач.
Развивающие
1. Развивать фонематический слух, творческую активность, воображение, быстроту реакции;
2. Развивать зрительное внимание;
3. Развивать логическое мышление.
Воспитательные

1. Доставить детям радость от проведения совместных развивающих, интеллектуальных игр;
2. Развивать у детей доброжелательную атмосферу командной игры;
3. Развивать чувство ответственности, сопереживания и взаимовыручки внутри команды;
4. Поддерживать интерес к играм с математическим содержанием;
5. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Предварительная работа: 
закрепление знаний о временах года, о днях недели, о месяцах; решение математических задач;отгадывание загадок; решение логических задач; решение конструктивных задач;знакомство с прямым и обратным счётом в пределах 10, с построением числового ряда до 10, с обозначением чисел первого десятка, обозначением этих чисел с помощью цифр;индивидуальные занятия.
Оборудование и материалы:
магнитофон, интерактивная доска, эмблемы каждому ребенку, карточки с заданиями, фломастеры, геометрические фигуры, призы.

Ход мероприятия:

Ведущий.

Сегодня мы собрались на необычном празднике – праздник ума и смекалки, находчивости и сообразительности, соревнования и взаимопомощи.

Итак, мы начинаем КВН!

Сейчас в клубе веселых и находчивых впервые в этом сезоне соревнуются 2 команды.Капитаны, представьте свои команды!

Хочу представить членов жюри, которые будут следить за игрой и оценивать конкурсы.Также подведут итоги и объявят победителей.

Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие в страну Математика. Впереди вас ждут интересные и увлекательные задания. Готовы?

За каждое правильное задание команда получаетжетон. У какой команды их окажется больше, участники той команды и будут почетными гражданами страны Математика.

Первый конкурс «Разминка»

Вопросы задаются командам по почереди.

Вопросы первой команде:
1. Сколько дней в неделе (7);
2. Кто быстрее плавает – утенок или цыпленок (утенок);
3. Какое число следует за числом 5 (6);
4. Какое число стоит перед числом 8 (7);
5. Назовите осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь);
6. Прибор для измерения времени (часы);
7. Какое число больше 4 или 8 (8);
8. У кого из сказочных героев 3 головы (змей-горыныч);
9. Соседи числа 6 (5 и 7);
10. Что наступает после зимы (весна)

Вопросы второй команде:
1. Сколько месяцев в году (12);
2. Кто быстрее долетит до цветка – бабочка или гусеница (бабочка);
3. Какое число следует за числом 9 (10);
4. Какое число стоит перед числом 7 (6);
5. Какой день недели следует за средой?
6. В какое время суток мы обедаем?

7. Какое число меньше 5 или 3 (3);
8. Сколько гномов повстречала Белоснежка (7);
9. Соседи числа 8 (7 и 9);
10. Сколько дней в неделе (7)

Жюри подводит итоги конкурсу «Разминка»

Второй конкурс «Живые цифры»
Детям раздаются карточки с цифрами. Пока звучит музыка, дети гуляют по залу, как только музыка остановилась, дети каждой команды должны быстро построиться по порядку от 1 до 10 .

Жюри озвучивает результаты второго конкурса.

Третий конкурс «Бывает- не бывает»

Вопросы задаются командам по почереди.

Вопросы первой команде:

1.Бывает круг с 3 углами?

2.Бывает у белки с бельчонком 4 хвоста?

3.Бывает квадрат круглый?

4.У меня собачка есть, у нее хвостов аж…?

Вопросы второй команде:

1.У лисы и лисенка всего 4 уха бывает?

2.Бывает у зайчонка 4 лапы?

3.Вышел зайчик погулять, лап у зайки ровно…?

4.Бывает кошки 2 хвоста?

Жюри подводит итоги третьего конкурса.

Четвертый конкурс «Геометрическая мозаика»

Каждая команда должна выложить рисунок из геометрических фигур

(по 8-10 геометрических фигур у каждой команды). Для одной команды рисунок «Заяц», для другой – «Лиса». Каждый участник команды получает геометрическую фигуру и поочереди прикрепляет к доске свою фигуру, затем возвращается на место  и передает эстафету следующему участнику.

В конце конкурса на доске должны быть составлены изображения «Зайца» у одной команды и «Лисы» у другой.
Жюри подводит итоги четвертого конкурса.

Пятый конкурс «Пословицы»

Каждая команда по очереди называет пословицу или поговорку, где встречается число.

Жюри оценивает пятый конкурс.

Шестой конкурс «Составь фигуру»

Задание первой команде:

Выложите из 5 палочек 2 равных треугольника.

Задание второй команде:

2 равных квадрата из 7 палочек.

Жюри подводит итоги шестого конкурса.

Седьмой конкурс «Веселые задачки»

Задание первой команде:

Три зайчонка, пять ежат

Ходят вместе в детский сад.

Посчитать мы вас попросим,

Сколько малышей в саду? (восемь)

На забор взлетел петух,

Повстречал ещё там двух.

Сколько стало петухов? (три)

Курица, стоящая на двух ногах, весит 2 кг. Сколько весит курица, стоящая на одной ноге? (2кг)

Задание первой команде:

В снег упал Сережа,

А за ним – Алешка,

А за ним – Маринка,

А за ней – Маринка,

А потом упал Игнат.

Сколько на снегу ребят? (пять)

Шесть веселых медвежат

За малиной в лес спешат

Но один из них устал,

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди?(пять)

Три человека ждали поезд 3 часа. Сколько ждал каждый? (3 часа)

Жюри подводит итоги данного конкурса.

Игровая пауза «Посчитаемся»

Под музыку все двигаются  по всему залу, когда музыка прерывается, становятся по столько человек, какое число я покажу (4, 3, 5).

Восьмой конкурс «Покажи время»

На циферблате выложить время:

Задание первой команде:

6 часов

14 часов 30 минут

Задание первой команде:

12 часов 15 минут

23 часа.

Ведущий.

Наш праздник подошел к концу. Большое спасибо командам, показавшим своими знаниями и умениями. Учитесь, узнавайте новое, ведь удивительный мир математики вокруг нас.

А пока жюри подводит итоги, споем песню «Дважды –два, четыре»

Сейчас слово предоставляется членам жюри:

Сегодня вы все были умными, веселыми, находчивыми. Проявили  большую выдумку и фантазию.Все активно участвовали в конкурсах.
По итогам обе команды получают одинаковое количество баллов,  значит становятся почетными жителями страны Математика.(награждение)
А мы поздравляем всех участников нашего математического праздника.
Благодарим членов жюри и болельщиков.